近日，深圳水库小学内，一场聚焦教育本源的思想激荡正热烈展开。吴海红名师工作室教育教学主张专题分享交流会顺利举办。罗湖区教育科学研究院副院长陈小波、水库小学党总支书记朱先云参会，18名一线教师依次登台。这不仅是一次教学成果的集中检阅，更是一场关于“为何为师、做怎样的老师”的初心叩问。

活动伊始，水库小学校长吴海红表示：“一线教师常年深耕课堂，却时常缺少贯穿教学全程的思想主线。”她勉励全体成员扎根真实课堂，梳理出有温度、有特色、可生长的个人教育主张，打造独属于自己的“教育名片”。

18种姿态书写教育人生

三尺讲台之上，18位教师的育人理念各有特色，百花齐放。李丹老师秉持“以生为本”的理念，从学情基础、文本研读、实践融合三维夯实语文育人根基。周灿老师坚持“以语为桥”，将语文读写教学思路跨界运用至英语课堂。周怡锐老师深耕“以美润心，以艺启智，跨界育人”，推动美育打破学科界限，浸润学生日常生活。苏婉谊老师聚焦低段教学，坚守“扎根童心，温柔陪伴”，用细腻的爱呵护孩童天性与学习兴趣。

专家现场赋能打磨育人金句

在听取了全体教师的分享后，陈小波副院长对发言内容逐一复盘，开启了一场干货满满的“理念瘦身”现场教学。他提出，教育主张应当简洁凝练、朗朗上口，以四字表述为最佳。

凭借深厚的教研功底，陈小波将长篇理论即兴提炼为精准金句：将“以美润心，以艺启智，跨界育人”浓缩为“美润育人”；将“以语为桥，以读育人，读写共生”转化为“读写说一体”；将“看见、等待、相信每一个孩子”升华为“看见·等待”。

此外，陈小波还引用魏书生教育理念，指出教师无需堆砌繁杂理论，要回归教学本身。他明确了“教育观以育人为根本、教学观聚焦思维培养、课程观立足逻辑构建”的底层逻辑，并结合小学语文《荷花》一课，具象讲解了如何将三观融入单篇课文教学，为老师们划定了“教学—研究—实践—反思—写作”的专业成长闭环路径。

三项行动助推“教育种子”破土

“这18种育人姿态，有的如山间清泉，有的似春雨润物。”吴海红校长在总结发言中，用“三个看见”表达了对未来的期许。她看到的是18种不同的教育活水、同一份坚定的教育信仰，以及18颗蓄势待发的教育种子。

为推动教育主张真正走向生动的课堂实践，工作室正式部署三项“种子行动”：第一深耕文字，将零散感悟拓展完善为系统化的教育主张文稿。第二教研迭代，结合全新理念规划新学期研究课题，精心打磨公开课教学设计。第三同伴共研，自由结对组成“主张对子”，携手磨课、共研课题、合作撰写教研文章。

水库小学党总支书记朱先云勉励全体成员吸纳专家智慧，珍惜成长平台，将宏大的教育主张细化为课堂上的温柔春雨。“说出口的主张才能根植心底，根植心底的理念才会躬身实践；长久践行，方能形成属于自己的教育观、教学观、课堂观。”本次交流会不仅让零散的教学经验迈向系统化，更让朴素的育人初心具象化。18股教育活水相融共生，必将持续为罗湖教育的高质量发展注入不竭的澎湃动力。

记者 谢燕菲

通讯员 钟倩银、李宇雯

摄影 许少虹