2023年，“新生活教育”试验第三周期迎来开局之年。为全面总结“新生活教育”试验（2013-2022）十年来的工作成效，同时全面部署第三次（2023-2025）的试验周期，深圳市罗湖区螺岭外国语实验学校在3月31日至4月1日举行了“生活成就教育，教育创新生活”2023年“新生活教育”第三周期试验研讨会。

丰富活动呈现“新生活教育”成果

3月31日下午，教育专家、43所联盟学校的代表，兄弟学校代表、学校全体行政、全体级科组长、学科骨干教师莅临参与活动。

领导嘉宾们深入螺岭课堂，推门走进螺岭一部校区各教室和功能室，观摩螺岭教师和学生的风采。围绕学生核心素养发展，螺岭近年来进一步完善五育并举、全面培养的课程体系，践行“1＋N”课程体系。一节节异彩纷呈的生活化课堂以“新生活教育”为基础展开一线教学，秉承“五育并举”的教育理念，培养具有家国情怀、国际视野的螺岭少年。

伴随着下午第二节课下课铃响起，校园里顿时沸腾起来，处处是孩子们的欢声笑语。螺岭一直致力于挖掘师资队伍的潜能，优化学生社团。在全校教师共同努力下，学校开办了艺术、科创、体育、劳动等方面的社团。丰富多彩的社团活动，不仅培养了孩子们健康积极的兴趣、爱好，也推进学校校本课程建设，丰富了校园文化生活。

“新生活教育”联盟正式成立

4月1日上午，市、区教育局领导，区教育局相关科室负责人及联盟校、兄弟校等嘉宾领导们走进螺岭进一步了解学校如何开展和探索“新生活教育”。

现场，深圳市教育局党组成员、副局长赵立大力肯定“新生活教育”试验过去两期的成果，表示会持续关注“新生活教育”未来的成果。面对新一轮百万学位建设计划，市委市政府将不遗余力地支持教育发展。期待像“新生活教育”这种实现跨区域跨校区的试验，在优质教育理念的引领下，更好地实现教育的高质量发展。

罗湖区教育局党组成员、副局长潘明琴提到，在深圳市两会上，我们提出“加快建设‘科技+教育’创新之城”的战略目标，明确了推进教育信息化、促进产学研深度融合、优化校园环境和服务、强化人才培养等方面的具体举措。而在“新生活教育”试验第三周期的方案中，七大行动围绕学校建设、教育空间、师生发展、家校社联合等展开，在理念上与两会的精神比较契合，同时提出了一系列思路清晰、操作性强、机制严明的实施方法，确实能够将两会中的相关举措以鲜明的本地本校特色予以落地，予以实现。

原罗湖区教育局二级调研员刘荣青作为新生活教育试验的亲历者之一，见证了试验从“小树芽”长成“大树”。对于“新生活教育”，他总结出三个特点：第一是理论与实践有机结合的成功案例；第二是理论与实践交互迭代的创新案例；第三是理论与实践结合后面向未来生长的案例。他认为，在信息技术快速发展的当下，我们需要面向未来进行探索，而新生活教育恰恰是一个面向未来、创新探索的增长模式。

随后，在与会领导专家和嘉宾的共同见证下，“新生活教育”联盟宣告正式成立，现场掌声雷动。其后，联盟学校代表进行了授牌仪式。

“新生活教育”的螺岭探索

深圳市螺岭集团总校长、党委书记薛端斌及其教育团队对“新生活教育”进行分享。@新生活教育”的“新”在哪里？薛端斌表示，我们既要传承陶行知先生的生活教育的思想，更要建设引领美好的生活。在新的历史时期，为了落实党的教育方针，促进学生的全面发展，培养有远大理想、高超本领、勇于担当民族和国家复兴重任的时代新人，我们需要立足生活、服务生活、创新生活的生活教育，同时又是尊重历史、扎根现实、引领未来的创新教育，立足社会、融入社会、建设社会的社会教育。

关于“新生活教育”在螺岭外国语实验学校的五大行动中如何落到实处，团队成员分别进行分享。

邹毅主任对探索现代学校管理的新范式进行了分享。根据新生活教育试验以及学校的发展需要，学校首先开展了治理结构变革行动，构建“一会六级六中心三校区”的自组织模式，打造学习型的自成长共同体。

邓莉主任对螺岭1+N新生活教育课程进行了分享。“1”是优化整合后的国家基础课程，“N”是发展个性的特色校文化课程。从活动形态课程、探究形态课程、职业形态课程三方面，邓主任详细介绍了课程的具体内容。

黄小梅主任对课程改革进行了分享。学校深化课堂教学改革，转变教与学的方式。黄主任回顾了从疫情初期开始，学校经历了线上云教学、混合式教学到线下课堂的过程。疫情过后，学校以全员全学科大教研的方式，大力促进课堂教学改革。

齐小谊主任对素养评价进行了分享。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。在“新生活教育”的引领下，学校构建了完善的评价体系。评价工作秉承素养本位的评价，实现过程性、增值性与综合性的评价。

潘莹倩主任就教师发展进行了分享。“成就“觉者之师”，创造“人文教育”是我们的目标。随着新生活教育方案的落地以及实践，教师的教学和教研能力得到了非常大的提高。”

螺岭外国语实验学校家长教师联合会会长郑旎对家校共育进行了分享。她提到，家教会以“新生活教育”理念为引领，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，和学校朝着共同的办学目标同心同向同行。

副校长李黎就数字化转型进行了分享。螺岭在推进教育高质量发展的过程中，始终将加快数字化转型、促进教育全要素系统变革作为实现目标，认为数字化是新生活的革命性行动。

李林全主任就师生健康进行了分享。为了促进学生身心健康发展，学校体育科组和心理科组开启了一系列健康促进行动。

薛端斌书记进行了总结。“新生活教育”的五大行动在两所学校的试验取得了卓越成效，期待与联盟学校一起就第三期试验的推进深入探讨交流。

“新生活教育”进入探索新阶段

深圳大学教育学部教师发展学院院长叶文梓对新生活教育第三周期试验进行了分享。他提到，我们始终关注问题有三个：教育应该了解每一个孩子的天性；教育是为社会所有行业培养人才；教育是为未来培养人才。“新生活教育”是推动学校整体变革的一种教育，这是一种内在的、自主的、可持续的变革。叶文梓从时代背景、问题指向、目标指向、行动纲要和机制保障五个方面介绍了新生活教育实验的内容。

叶文梓

期间，螺岭学生为现场嘉宾带来了鸣鸠琴节目和合唱展示《我的创意，我的梦想》，表演气势恢宏，感人肺腑。

4月1日下午，本次研讨会还举行了主题研讨活动。现场围绕“新生活教育”第三周期试验进行了热烈的讨论与互动，与会嘉宾从理论的高度，分析了“新生活教育”第三周期的试验目标和试验机制，从形成引领学生创新成长的育人新模式，形成生活育人和社会育人新机制，优化新生活教育试验机制三方面展开深入研讨。

临近尾声，薛端斌做总结性发言。他强调，“新生活教育”试验，只为了更美好的教育、更美好的生活、更美好的未来。他期待并邀请教育界同仁，以及社会各行各业的朋友，一道将“新生活教育”试验坚持下去，不断地突破，努力为中国建设教育强国创出新局面，为学生健康成长打开新天地，更为中华民族的伟大复兴做出新贡献。

记者 魏秧子

学校供图